蚕卵里孵出的新生命教学反思(推荐4篇）

蚕卵里孵出的新生命教学反思(推荐4篇）

蚕卵里孵出的新生命教学反思（1）一、启发性导入激发了学生的兴趣课前让学生齐读前言部分，同时在导入环节中，先让学生回顾蜗牛的生长过程，进而了解它的寿命，接着提出一些质疑，激发了学生的兴趣，为在学习本单元的知识埋下了伏笔。二、本课的教学思路清晰(一)观察蚕卵在这一环节的教学中，先让学生通过肉眼观察蚕卵的颜色、形状、大小等特点，再分六个小组让学生使用图片进行细致的观察。从学生的汇报看，他们的观察很到位。例如：他们能用借助直尺测量蚕卵的大小，观察到蚕卵中心处向下微凹，……这些说明学生已经能借助有效的工具进行细致的观察了，抓住了学生的兴趣，调动了学生的积极性、主动性、强烈的参与欲望。(二)为蚕宝宝的出生做好物质及精神准备在本环节中，我通过两个问题引导学生思考：问题(1)蚕就要从卵里钻出来了，我们怎样迎接小蚕的诞生？学生谈到了要为小蚕建立一个“家”，并在盒盖上钻些小孔、为它准备食物等。这里我引导学生思考：为什么要在盒盖上钻孔？从而让学生认识到蚕的孵化需要空气。再通过讲解，让学生明白蚕卵的孵化还需要适宜的温度与湿度。问题(2)蚕宝宝诞生了，我们怎样才能让它健康成长？这里让学生根据经验来交流，同时教师给予正确的指导，并且通过教者以往自身的养蚕经历和体验，让学生分析失败的原因和吸取成功的经验，学生明确了蚕的健康成长需要人为的呵护外，还需要考虑光照、食物、病虫害等因素的影响。(三)学习观察记录的要点和方法提出两个问题：怎样读懂表格？你认为哪些是需要我们记录的？你有什么好方法可以把蚕的各个时期记录下来？旨在引导学生科学、细致地观察和记录，培养学生的科学素养。三、存在的不足：1、学生没有实物标本，只能借助图片进行观察，学生小组讨论的兴趣不够浓厚。2、课前应当要求学生收集养蚕的技巧等有关的知识，提高学生的感性认识。3、作业布置后应当强调学生在下堂课时，把观察小蚕出生的结果在班上进行反馈交流，相互沟通，培养学生收集和处理信息的能力。四、课堂的亮点：1、充分利用小组合作学习，小组竞赛激励的学法，发挥教师的引导职能，把课堂还给学生。2、课件制作直观简洁。蚕卵里孵出的新生命教学反思（2）这节课主要是让学生了解蚕卵的颜色、形态和大小等，并明白蚕卵里孕育着生命，新的小蚕将从蚕卵里孵出。如果仅仅是从完成这节课内容来看，还是非常容易的，但同时这节课是这单元的起始课，起始课一般要让学生对这单元产生兴趣，愿意探索。还有一个问题，由于这单元的特殊性，很多学生养蚕的阶段不一样，而且蚕的孵化、蜕皮、吐丝、结茧、蛹化、羽化，这些过程也不一定在课堂上发生，可能是下课，可能是在家里，这就需要他们平时观察并记录下来，可是他们的理论知识还跟不上，每一种现象发生他们并不知道就是这种现象，也不知道用什么词语来记录，所以我第一节课的目的不仅让学生对这单元产生兴趣，并且还要对蚕的一生进行一个简单的了解，知道这些阶段会出现的特征，这样也方便他们观察、思考与记录。我是通过播放一个6分钟的有关蚕的一生的教学动画片，在播放之前，就跟学生说，看视频不是笑笑而已，我希望你们边看边思考，边做笔记，我会随时暂停提问的，看谁记忆最好，最火眼金睛。学生都看得非常认真。这节课的优点是由于教学动画片，学生非常感兴趣，听得非常认真，应该获取知识不少。缺点是有个别学生还是不认真，我得深入了解一些原因，还有这节课点学生时有些学生还没顾及到，以后尽量所有学生都能回答一下。蚕卵里孵出的新生命教学反思（3）这节课主要是让学生了解蚕卵的颜色、形态和大小等，并明白蚕卵里孕育着生命，新的小蚕将从蚕卵里孵出。如果仅仅是从完成这节课内容来看，还是非常容易的，但同时这节课是这单元的起始课，起始课一般要让学生对这单元产生兴趣，愿意探索。还有一个问题，由于这单元的特殊性，很多学生养蚕的阶段不一样，而且蚕的孵化、蜕皮、吐丝、结茧、蛹化、羽化，这些过程也不一定在课堂上发生，可能是下课，可能是在家里，这就需要他们平时观察并记录下来，可是他们的理论知识还跟不上，每一种现象发生他们并不知道就是这种现象，也不知道用什么词语来记录，所以我第一节课的目的不仅让学生对这单元产生兴趣，并且还要对蚕的一生进行一个简单的了解，知道这些阶段会出现的特征，这样也方便他们观察、思考与记录。我是通过播放一个6分钟的有关蚕的一生的教学动画片，在播放之前，就跟学生说，看视频不是笑笑而已，我希望你们边看边思考，边做笔记，我会随时暂停提问的，看谁记忆最好，最火眼金睛。学生都看得非常认真。这节课的优点是由于教学动画片，学生非常感兴趣，听得非常认真，应该获取知识不少。缺点是有个别学生还是不认真，我得深入了解一些原因，还有这节课点学生时有些学生还没顾及到，以后尽量所有学生都能回答一下。蚕卵里孵出的新生命教学反思（4）本课的教学思路比较清晰：(一)观察蚕卵在这一环节的教学中，先让学生通过肉眼观察蚕卵的颜色、形状、大小等特点，再让学生使用放大镜进行细致的观察。从学生的汇报看，他们的观察很到位。例如：他们能用借助直尺测量蚕卵的大小，用放大镜观察到蚕卵中心处略微向下凹，蚕卵有的是黄色，大多是灰紫色……这些说明学生已经能借助有效的工具进行细致的观察了，我感到十分高兴。(二)了解蚕健康生长需要的条件在本环节中，我通过两个问题引导学生思考：问题(1)蚕要从卵里钻出来了，我们怎样迎接小蚕的诞生？学生谈到了要为小蚕建立一个“家”，并在盒盖上钻些小孔、为它准备食物等。这里我引导学生思考：为什么要在盒盖上钻孔？从而让学生认识到蚕的孵化需要空气。再通过讲解，让学生明白蚕卵的孵化还需要适宜的温度与湿度。问题(2)蚕宝宝诞生了，我们怎样才能让它健康成长？这里让学生根据以往的饲养经验来交流，同时教师给予正确的指导，学生明确了蚕的健康成长还需要考虑光照、食物、病虫害等因素的影响。(三)学习观察记录的要点和方法（这一环节不宜忽视）提出两个问题：你认为哪些是需要我们记录的？你有什么好方法可以把蚕的各个时期记录下来？旨在引导学生科学、细致地观察和记录。