Simone符号学习说
的有关信息介绍如下：
符号学习说是由美国心理学家E.C.托尔曼提出的行为主义学习理论，属于心理学领域。该学说认为学习是对环境形成认知结构的过程，强调行为的目的性和符号表征对目标达成的作用 。
理论主张动物和人类通过构建"认知地图"理解环境的空间关系，而非机械反应。托尔曼通过迷津实验发现，掌握食物位置的白鼠学习效率高于机械反应训练组；潜伏学习实验显示未获即时强化的白鼠仍能积累认知地图，证明学习本质是隐性认知的积累 。
该理论源自行为主义与格式塔心理学的融合，曾被称作"目的性行为主义"或"符号-格式塔说"。托尔曼以认知视角补充传统行为主义，通过动物实验构建理论框架，被视为认知学习理论的早期形态 。
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