班上47名孩子45个被打？娃的情绪管理再不开始就晚了!

班上47名孩子45个被打？娃的情绪管理再不开始就晚了!

班上47名孩子45个被打，反映出儿童情绪管理和行为引导的紧迫性，需从孩子行为原因入手，采取正确应对方法，并关注屡教不改的情况。具体如下：

孩子爱打人的原因

大运动发展的需要：6个月左右的娃，喜欢扔、撕东西、拍拍这儿、踢踢那儿，用手脚“探索”周围的人和物，偶然地“灵机一动”，小巴掌就拍到了家人的身上，若家人过度反应，会让娃“打得更嗨”，甚至在和其它小朋友们交往的时候也如此。

想打招呼但控制不好力度：很多长辈会用轻拍娃的小脑袋、轻咬娃的小胳膊等方式表达喜爱，娃有样学样，用在了和其他小朋友的交往上，加上控制不好力度，就变成了大人眼中的“打人”。

自我意识萌发出现独霸和争抢行为：2岁左右的娃进入人生的“第一个反抗期”，自我意识开始萌发，物权意识开始发展，“凡事我为先”“啥都是我的”，很容易出现独霸和争抢等行为。

大脑皮质高级神经活动特点导致易发脾气：娃大脑皮质高级神经活动的特点是兴奋过程和抑制过程不平衡，兴奋性强，控制能力较差，容易发脾气。

吸引关注：有些娃打人，是因为想和对方交往，但不知道怎么表达。他们通常语言表达能力欠缺，不高兴、不满足、有需求的时候，会把最熟悉的肢体语言——打人当成宣泄情绪和解决问题的方式。

展示力量：有些娃爱打人，是因为好胜心，证明“我力气大，我很厉害”。他们不知道打人不被接受，也不能体会被打的人会很痛。

家庭环境影响：家长在教育娃时缺少耐心，动辄打骂，或者家庭成员相处时有打人或类似打人的行为，娃自然很容易去模仿。此外，动画片、游戏中的暴力内容也可能影响孩子，导致其模仿打人行为。

应对孩子打人的方法

针对大运动发展导致打人：无视他，转移注意力，娃多拍几次没反应，自然就去找下一个玩具了。

针对想打招呼但控制不好力度：平时注意和娃的亲密方式，教娃用握手等方式表达喜爱。

针对自我意识萌发出现独霸和争抢行为：了解娃行为背后心理发展的特点，提供充足的玩具和游戏空间，引导娃逐步学习分享与合作。

针对大脑皮质高级神经活动特点导致易发脾气：别压抑，让娃把不良情绪宣泄掉，比如家中设置“发泄角”，内有抱枕、毛绒玩具等，任由孩子扔、摔，确保里面没有危险物品。

孩子打人后的五步处理法

赶紧制止他：可以握住娃的手，带他离开当前环境，帮娃情绪降温，同时安抚被打的小朋友和家长。

帮娃平静下来：以接纳的态度跟娃沟通，孩子感觉被认同，会开始平静下来，愿意倾诉。如果娃情绪激动、反抗，可以让他自己平静一会，别太关注他。

学会倾听，耐心引导：娃讲述原委的时候，不要着急打断他或者给出意见，尽量用“嗯……哦……”等简单的回应，耐心引导他说出自己的想法和不满。

启发孩子解决问题：例如“你想玩玩具，可以试着跟他交换，或者，轮流玩也行。你还有什么办法？”当孩子开动脑筋的时候，情绪也就彻底平复了。

明确态度，敦促孩子给对方道歉：在有效的沟通后，告诉孩子，虽然能理解他的感受，但打人是不对的，有不开心的，可以告诉爸爸妈妈一起想办法，然后敦促孩子给对方道歉，让娃学会对自己的行为负责及表达友好。

针对屡教不改的情况

针对吸引关注的情况：家长需关注孩子的情感需求，提升孩子的语言表达能力，引导其用正确的方式表达情绪和解决问题。

针对展示力量的情况：家长需引导孩子正确认识力量，通过合适的活动让孩子展示力量，同时教育孩子尊重他人，理解打人的不良后果。

针对家庭环境影响的情况：家长想改变孩子，先改变自己，在教育娃时要有耐心，避免打骂，家庭成员相处时也要注意言行举止，为孩子树立良好的榜样。同时，宝爸妈一定要给娃把好关，抵制有暴力倾向的动画片、游戏等内容，如果画面出现暴力行为，要严肃的告诉娃这是不对的。